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【央视新闻客户端】

今年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，为全力做好党的二十大精神和全国两会精神学习宣传，进一步推动浦东教育系统党的二十大精神学习宣传贯彻走深走实，2023年6月25日下午上海市澧溪中学党支部开展了第二轮党的创新理论宣讲活动，由浦东新区教育系统党的创新理论宣讲团成员、学校党支部书记朱国花同志担任主讲人。学校全体党员、青年教师代表和周浦实验学校的党员代表、青年教师代表在现场参加活动；傅雷中学、秋萍学校、万祥学校、今日学校、彭镇中学的全体党员在线上聆听了朱书记的讲座。宣讲活动由学校党政办主任、康沈校区主任江英同志主持。

朱国花书记的宣讲围绕“中国式现代化是葆有历史积淀的创新理论”“中国式现代化是富有中国特色的发展道路”“中国式现代化赋予教育新动能”三个论点展开，结合实例回答了“什么是现代化？什么是“中国式现代化”？为什么要提“中国式现代化”？“中国式现代化”与“西方现代化”有什么异同？“中国式现代化与教育、与我们有什么关系？”等一系列问题。

朱国花书记首先介绍了中国式现代化探索的艰苦历程，她讲到在中国式现代化探索历程中中国共产党承担起了领导中国人民解放自己的历史责任，从新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设、改革开放等等，让我国人民从站起来、富起来到强起来。新民主主义革命时期为实现现代化创造了根本条件奠定了基础，社会主义革命和建设时期让我们建立了完整的工业体系为现代化建设奠定根本政治前提和宝贵经验、理论准备、物质基础，在改革开放和社会主义建设时期我们不仅仅在物质上进行物质发展，还在文化、思想等等方面也进行了改革的创新，积累了大量的物质、精神、财富为中国式现代化提供了充满新活力的体制保证和快速发展的物质条件。

在谈到“中国式现代化是富有中国特色的发展道路”这个观点的时候，朱国花书记通过生动事例和事实数据，以深入浅出的形式带领党员教师们深刻理解中国式现代化的内涵，打破了“现代化等于西方化”的迷思，更加坚定了只有坚持和加强中国共产党的全面领导，才能确保以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。

朱国花书记深情地说我们作为教师要深刻领会中国式现代化赋予教育新动能，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设和接班人，要使全体受教育者享受平等的受教育机会，要培育人才和创造文化，要深刻理解党的教育方针、教育内容，要建设全民终身学习的学习型社会和学习型大国，踏踏实实做好本职工作，承担立德树人神圣使命，为党育人，为国育才，就是人民教师对于中国式现代化的最好诠释！

最后朱国花书记以“热爱我们所忠于的事业，唯有热爱，可抵岁月漫长！献身我们所钟爱的事业，唯有实干，才能兴邦！”与大家共勉！

思想之旗引领新的征程，理论之光照亮前行道路。朱国花书记的宣讲语言精辟、深入浅出、生动形象。她将理论和实践相结合，既有理论高度，又结合实际案例，受到了党员们的一致好评。在活动中，党员们学思践悟，不仅加深了对中国式现代化的理解，更坚定了为党育人、为国育才的坚定信念，争做“四有”好教师，不负时代赋予我们的责任与使命。

党员体会

康榆：通过朱国花书记的宣讲，让我对中国式现代化有了更加深刻的理解。人才战略是我国突破发达国家封锁，走中国式现代化的必由之路和坚定选择。特别是朱国花书记讲到中国式现代化呼唤教育现代化时，让我感受到作为一名党员青年教师的责任。作为一名体育教师要创新自己的课堂形式，将劳动教育融入自己的课堂内涵，让学生切实经历动手实践，出力流汗，掌握劳动技能，培养青少年勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。我们更要去深刻理解党的教育方针、教育内容，培养学生成为创造型人才，使全体受教育者享受平等的受教育机会，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设和接班人，为建设全民终身学习的学习型社会和学习型大国献出一份力。踏踏实实备好每一节课，上好每一节课，认真对待每一位学生，做好每一次的课后反思，不断探索与创新自己的课堂形式，为自己的课堂注入新鲜血液，承担立德树人神圣使命，为党育人，为国育人，为中华民族伟大复兴做出贡献。用朱国花书记的话激励自己：热爱我们所忠于的事业，唯有热爱，可抵岁月漫长！献身我们所钟爱的事业，唯有实干，才能兴邦！

孙沁玲：作为一名共产党员、一名青年教师应该时刻关心国家实事、积极学习新理论、不断提升自我。现在中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。通过本次“中国式现代化推进中华民族伟大复兴”的宣讲会，让我对中国式现代化的特征、历史意义、发展意义、实现方式都有了进一步的认识。中国式现代化是符合本国实际、具有本国特色的。一方面包含着历史使命，另一方面贴合着未来发展。在中国发展的进程中，中国共产党扛起了具有历史意义的使命与责任，以人民为核心，持续推进现代化建设，为中国式现代化提供了充满新活力的体质保证和快速发展的物质条件。在中国未来发展的道路上，中国地缘辽阔但发展不均衡使得中国实现现代化具有艰巨性和复杂性，想要全体人民共同富裕就必须要走中国式现代化。我们要坚持丰富自我的理论知识，用思想武装自己的大脑，牢记物质文明与精神文明发展要协调发展，为中国式现代化发展贡献自己的一份绵薄之力。

朱博文：中国式的现代化葆有历史积淀的创新理论，它既有各国现代化的共同特征，更有基于我们自己国情的中国特色。中国式现代化有五大内涵，也赋予了中国教育新动能，它呼吁着教育现代化，呼吁建设高素质创新型专业化教师队伍。众所周知，综合国力的竞争最终是人才的竞争，中国式现代化首次提出了教育是“基础性、战略性支撑”，而在从事基础教育的我们就是要从多个方面，通过多种方式培养学生的综合素质，实践能力和创新精神。这对我们日常教育教学工作也提出了诸多要求。随着信息化和数字化日趋明显，我们要不断优化自己的专业知识和素养结构；随着教育国际化和世界教育大趋势的发展，我们要及时转变教育思想观念；随着综合国力的提升和面临的各种挑战，我们要保持清醒的目光和求实的态度，带领孩子们完善知识结构和思维方式，培养创新思维和创造力。为党献身，为党育人，是人民教师的天职与使命，作为青年教师和党员教师，我们要把自己的理想，融入党和人民事业之中，着力回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。历史和现实告诉我们，同人民一起作战，青春才会更加亮丽和无悔。

谢翀：对于我们教师来说，中国式教师教育现代化不能只通过教师学历比例、师生比例等量化指标来衡量，更为重要的是“质”的提升，需要在技术理性、终身学习与文化传承中回归育人本真价值。党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并首次将“推进教育数字化”写入报告，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重大意义。教师是改革的实施者，要加强数字时代教师队伍建设，多层次开展教师数字化能力培训工作，积极应对教育信息化、数字化挑战，大力提升教师信息、数字素养与综合能力，主动应用教育数字化、智能化工具，创新教育教学方法与实践，为教师职业发展赋能，为教学改革升级。